学习家庭教育之后的雨欣老师更熟练的“透过现象看本质”，每当孩子状态发生变化时，她都能第一时间找到“源头”，并尽力帮助孩子“解忧”，让他们尽快进入学习状态。家长们要把孩子送进辅导班，有的还要求老师单独辅导，但就是不给孩子买学习机。有的家长已经给孩子买了学习机，但还是把孩子送进辅导班学习。难道用学习机学习不好吗？当然不好，要是好就不把孩子送进辅导班了。学习是一个非常复杂的过程，要学生积极参与，专心致志，还要听懂老师的课，自主学习，训练大量的习题，即便这样，也不一定能提高分数，还需要学生有积极应考的心态，有不断改错的习惯，有分类整理研究的能力。而这些训练学习机里根本就没有，或者只是有一些小训练，简直就是在闹着玩，在游戏，而不是真扎实干地在训练。
年以来患焦虑症的儿童和孩子越来越多。据统计，通过对上完名学生的调查里，发现了有百分之32的中小学生存在有明显的心理问题，比如不愿上学、抑郁、焦虑症、恐惧等。其中，焦虑症状更加普遍。什么原因呢？主要因为过重的学习压力和家庭教育不正确方式所导致的。那么，儿童焦虑症是什么样的原因造成的呢？
1.而想要消除孩子的焦虑，类似的「你真棒」、「没关系」、「爸爸妈妈爱你，永远在你身边」等鼓励，就像蜻蜓点水，只能缓解一时，却不能从根源上，拔掉孩子的焦虑，让孩子们真正接纳自己，接纳情绪
2.那时儿子才10岁，女儿才8岁，正是需要人照顾的时候，我每天除了自己要做工，还要照顾年幼的孩子，接送孩子上学，给孩子做饭，洗衣服，当爹又当妈，过得很难。记得女儿第一次来例假时，我都手足无措地去找邻居李婶帮忙。
3.妈妈不要焦虑，你焦虑孩子就不好，你是孩子学习的模版，你的情绪、做事风格、待人接物等，孩子都会默默学习，你健康的生活方式和阳光明媚的心理是给孩子最好的东西，其他的都不及孩子在你身上学到的多，什么早教课培训班都可以忽略不计。
4.后去上学，他们的隶属关系逐渐从头上家里他的同伴。如果孩子不能从同学，尊重和支持获得友谊，他们很容易着迷。在同一场比赛中，他们很容易找到类似的想队友。打打打的的的,,有点让让让归归归归。
5.今晚和女儿的聊天带给我很大一个觉察，很多时候我们家长看着孩子着急，催促指责孩子的时候，其实她们一点也不比我们的焦虑少。我们做为家长很多时候，看到的只是自己的付出，感受，期待，可是我们忽略了孩子也和我们一样。我们有多焦虑，她们就有多紧张。
除了杭州有房，有学历的这部分外来务工人员，想要你的小孩正常可以在杭州公办学校就读幼儿园和小学，最低也要提前一年半开始准备，因为必须有一年以上的社保才能给孩子办理居住证，孩子的居住证是在杭州上学最基础的条件。
笔者寄语：双减策下，不仅要为学生们减负，还要缓解家长们的焦虑，家长是教育焦虑的核心群体，一些家长可能在策下，依然不想让孩子放弃补课，而选择让孩子进行一对一的补习，而一对一补习是与双减策所矛盾的，不仅孩子的学习负担没有减轻，家长们也付出了更大的经济压力，所以想要双减策更好落实还要缓解家长们的焦虑情绪。
1.在孩子面前，要避免在孩子面前表露失落、焦虑等负面情绪，积极阳光，让孩子感受到父母对他的关心，给他创造个轻松愉快的生活环境；
