保护孩子的面子，让他不要当着全班同学的面被老师批评——这当然重要，但这破坏了作业本身的目的性，让孩子在学习上逐渐学会虚假做作，失去学习的兴趣，还教会孩子去迎合权威。这样做其实损失更大。创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，应在计划中吸纳教育教学成果，对教学内容体系重新审视和梳理。摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，贯彻新课标理念，试题使用角度新颖，形式活泼，力求凸现时代性、探究性和开放性，打通课本与社会、生活的壁垒，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
很多家长之所以会与老师发生冲突，其根本原因在于彼此之间互不了解，老师不知道家长在家是如何教育孩子的，家长也不知道孩子在学校的学习情况，当双方信息不对称时，误会就很容易出现。
从事教育问题咨询以来，每天都有很多家长咨询了各类教育问题，家长常常向我倾诉各种无奈，孩子厌学了，叛逆了，亲情冷漠，不读书了等，应该这么办。
但教育部之所以提出双减策，自然是有一定的原因所在，因为双减策下发之前，很多家长反映，孩子的学习压力过大。
而家长如果不了解孩子厌学背后的心理问题，一味的要求孩子去上学，甚至指责或者威胁孩子。孩子在面对上学的痛苦和家长的不理解时，可能会出现一些冲动、自残的行为来缓解痛苦，甚至可能还会出现自杀行为。
很多家长认为,培养孩子成才是学校的事情,甚至有的家长对自己孩子放任自流关心甚少,导致孩子叛逆不服管教。为人父母必须要有强烈的责任感,不要回避家庭教育的权利和义务。
