每个孩子到了初高中阶段都会出现青春叛逆期，具体的表现就是：不愿意和家长交流;学习成绩停滞不前，甚至会一落千丈;家长让往东，他却偏往西。如果孩子进入叛逆期，家长应该怎样来引导他?以下是理的如何让学生克服厌学情绪的相关内容。家长们对于这件事情还是有很多争议的，毕竟孩子的成绩在那里摆着，有些学生在学校确实跟不上的活，该找谁补课呢？家长之所以这么焦虑，就是为了让孩子能够考一个不错的成绩，至少不能考不上高中，每个家长都希望孩子的成绩能够提升，而自己有没有能力辅导孩子，所以非常需要补课教师的帮助，但是现在的政策似乎断了很多补课的道路。
其实我当时是抱着解决阅读速度和改善记笔记方的明确目的来学习的，但是全部课程跟下来，不只是阅读速度和笔记问题解决了，重要的是读书的眼光打开了，格局也得到了提升。
我觉得要是长期从事教育的人对于各个阶段教育的重要性的排序应该是相同，本质上就是学习能力的培养阶段。大家看应该差不多。当然，我说的是一般情况，家里情况比较特殊的不在讨论范畴。
1、充分认识到了学用的重要性。作为人民教师，学与用要成为一个重要内容，必须要自觉学习律知识，用律来武装自己的头脑，在教育教学中做到依施教、依育人，遇到事情能够运用律来保护自己，能够帮助别人。平时积极宣传律知识，不仅使自己知守，也要让身边的人知守。所以自觉地增强自己的制观念、提高自身的律素质是首要前提。知才能懂，懂才能用，用也才能护。
“我认为商科的学生应当具有全局思维，情商和智商要‘并肩作战’。”孙金秀认为，情商的培养是商科人才培养的过程中最不可缺少的一部分。“千言万语汇成一句话，学生在大学期间不仅要获得智商上的提升，更要注重情商的培养。”这是孙金秀在课堂上经常说的一句话。团队合作、个人生活中的自律、人际关系的培养……这些都是孙金秀认为在情商培养的过程中不可或缺的部分。除此之外，孙金秀还提倡终身学习。她经常和学生们强调，学习不应当只在课堂上，而真正的学习应当是无处不在的。“学习的目的不仅在于掌握知识，更在于培养解决问题的思路和能力。”
1、设定目标、付诸实践。许多人做事的时候没效果，多半是对事情本身的重要性和紧迫性不重视，因此整个过程总是漫不经心，思绪飘飞。要解决这一状况，首先得从思想上解决，即为自己树立一个明确的目标!然后再结合自己生活和学习，列好清单，一个一个地做。通常一个人有了明确的目标，注意力就会集中，生活工作就会出效果，想象力、记忆力必然提升。实际上，只是一个问题，就是设定目标，并付诸实践的问题。
