家庭教育指导师的火热与家庭教育促进法的施行密不可分。2022年1月1日起，家庭教育促进法正式施行，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，家庭教育也由传统“家事”上升为重要“国事”，父母们开启了“依法带娃”时代。2021年，“双减”政策、“五项管理”规定以及家庭教育促进法相继出台，对学校教育和家庭教育来说既有指导作用，也充满了挑战。“减负”不等于降低办学质量，反而对学校教学有了更高的要求。质量从哪来？曾经因不受管理而缺席的家庭教育是块价值洼地，非常值得挖掘。
印度的一项关于父母与孩童的焦虑研究成果显示，父母的收入、受教育程度与焦虑程度呈显着的正相关。该模型的多元回归表明，结合父母的社会经济背景可以很好地预测孩子的焦虑现象。据此，相关研究者建议提供特殊的班级来培训父母，缓解其焦虑，由此才能真正缓解印度家庭的焦虑与孩子的压力。
1.总体来说，这个策当然是好事，前提是：家长们能结合自己孩子的实际情况，积极面对和调整，而不是习惯性地焦虑。
2.随着孩子认知发展日益成熟，婴儿期的分离焦虑会得到缓解。但是当孩子进入幼儿园，或者进入小学，Ta要进入一个陌生环境时，又会出现分离焦虑的情况。
3.随着孩子不上学的时间拉长，严妈妈会觉得自己学习课程这么多，为什么孩子还不能上学，就会变得更焦虑了，而严妈妈的负能量更影响到孩子不想去学校，进入一个恶性循环。
4.糖糖奶奶说“不上学屁的用”是源自于糖糖说“我不想上幼儿园这句话”，这句话想必每一位上幼儿园小朋友经历分离焦虑的时候都有说过，“不想上幼儿园”是孩子情绪焦虑的需求与求助，过早给孩子传递“不上学就没有出息”的话不仅无益于孩子的分离焦虑，在长时间的负面影响下还会增加孩子的自卑感。
5.当孩子上幼儿园之后，从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯，突然变成一整天都看不到家人的新状态，这样巨大的变化，会造成极大的心理压力，分离就会产生焦虑。所以，分离焦虑是非常正常和普遍的。这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安，大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松再去处理的原因。
例如上过早教的孩子，其再上幼儿园的时候一定不会再出现分离焦虑，上学哭闹的情况，所以，当让孩子独立去面对新的环境、新的学校生活，孩子便会很快适应，减少家长与孩子的焦虑。
提醒年轻父母，不管孩子识字断文能力多强，也不要过早让孩子上学，低龄孩子更容易受到校园欺辱。上学不仅仅是求功名，人生也不必事事趁早。
路路班里有很多小朋友，周一、周二哭着上学，周三适应了，好好地在幼儿园才度过一天，周五又放假了……接下来的周一继续不想上学，无休止的恶性循环，折磨着孩子，烦扰着父母。
