学习作为主体的学生，应亲力亲为的事情，学习的责任在于学生，教师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目标需要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式。学历案能更清晰的指导学生的学习，目的明确，并能详细的了解学生的学习情况。1、做好孩子的心理准备工作。初一内容较简单，对于小学学过英语的孩子来说似乎没有学头，但由于小学和初中的教学目的、教学内容、教学要求不一样，我们在对教材的处理和理解上也有很大不同，加上我校对学生的要求比其他学校要高，因此在教学的深度和广度上都不一样了，因此孩子很容易由于“轻敌”而逐渐掉队，因此需要家长配合老师做好思想教育工作，让孩子能以空杯的心态来学习。
家里的家长那个焦虑指数很高，如果夫妻两个人对孩子的学业焦虑指数都很高的，这个家庭给予这个孩子的感觉也挺难受的，所以这种孩子越往前走，走到要接近高考的时候，他可能会撑不住。
1.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。理解终身学习的重要性，形成终身学习的意识，适应持续的职业发展。
2.在内卷的状况之下，孩子们不敢轻易放弃一门课程的学习，或者是某一些技能的锻炼。我们家长也有很多的焦虑，我们希望自己的孩子是优秀的，我们带着这样的恐惧担心自己的孩子输在起跑线上，担心在教育的竞争当中被别的同学比下去或者是被淘汰下来。同时缺乏正确方向的引领，我们不得不卷入到这样一个焦虑的洪流中去催促孩子。
3.或者带孩子从生活里找到不努力学习的反面教材，和认真学习的正面教材的对比，这样更容易让孩子深刻理解到父母口中学习的重要性。
4.我小时候认字是自己通过看图识字。没想到有一天邻居来我家玩，却说上一年级首先要学习拼音，不是先学习汉字，我爸和我妈急啊，因为他们不会拼音，偏偏我家两个邻居都是知识分子家庭，他们嘲笑我的父母不是知识分子，不会教育孩子。所以我爸妈也不淡定了，经常为未来的教育唉声叹气，那时我就不由自主产生紧张感，内心也对上学产生了一点焦虑。
5.换了个管理严的学校，我开始认识到学习的重要性，并且复读生单独上课，大家都知道这一年自己应该干什么，学习氛围不错，老师很严，还在班里装了监控，每节课都通打瞌睡的，传小纸条的，吃东西，甚至还有老师巡查，从打铃可以吃饭到结束20分钟，一天三操，实施扣分制度……一年，我考了个二本，没多好也不差。
而且在亲子花样跳绳活动中，也能够让家长认识到参与自己孩子成长的每一瞬间的重要性，促使其能够多加陪伴自己的孩子，能够与自己的孩子共同在花样跳绳学习共同进步、发展。
三、也许受环境的影响。可能同龄孩子都不爱学习，放学后就会结伴玩耍，即使孩子想坐下来学习，往往也会经不住诱惑，跟着其他同伴而去。这个比较难处理，弄不好会得罪人。家长只能对自家的孩子严格要求，给孩子讲明学习的重要性，采取一些奖励的措施。
很多父母在当前竞争教育的环境下对孩子的学习感到十分焦虑，会给孩子增加课后学习，经常将孩子与他人比较，不断催促着孩子努力学习，追求美好未来。父母的焦虑会投射到孩子的身上，一提到学习，孩子潜意识里的反应就是：在爸妈心里，学习比我重要。
