爱屋及乌是人类的本性，而这一点在孩子身上体现得尤为明显。假如你给予了孩子老师充分的信任，孩子也会同样地给予老师信任。这样老师在幼儿园内也就能更好地管理和教导孩子，孩子也会慢慢爱上幼儿园。将深奥抽象的科学知识【用形象的图画引导】，帮助孩子理解科学知识，让孩子对知识感兴趣，爱上求知的体验，锻炼深度思考的能力，同时还能【培养孩子对翻阅图书来求取知识】这种行为的习惯。
这么做的目的很简单，就是培养学生对语的兴趣，其实学生的成绩好不好，都在于他是否对学习的东西感兴趣。如果不管兴趣不管头脑再灵活也没有卵用，一旦有兴趣根本停不下来，自己心甘情愿学习，自然就没有痛苦跟压力一说的。
1.但是，这种为了学习而学习真的好吗？我们学习的目的究竟是什么？仅仅是为了高考考出好成绩吗？显然不是的。那是为了上一个好大学，报一个好专业吗？其实也不完全是。我们学习的目的其实是为了获得更好的就业机会，更好的职业发展，以及更好的生活质量。
2.在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习，即把学习和思考结合起来。对于教师，充分相信学生的思维能力，一定可以实现课堂教学的重大突破。
3.姜越以自身的学习经历，向同学们讲解了关于学习语四级的考试技巧以及考试题型，为接下来同学们的语四级考试提供帮助，讲述了语四级的题型，包括听力、阅读理解、翻译、选词填空和作文五个部分，也提醒同学们应在语四级的备考时期多做真题加以练习，其次，也强调了卷面整洁的重要性。同时，主讲人还分享了自己的大学生活中的经历，比如大二分流事件，提醒同学们应不忘初心，明确自己的目标，永远朝着目标前进。
4.语，是当下每一名大学生都必须学会的语言，现在的多数大学生在毕业、推免的时候，都对四六级有要求。但其实学习语的目的，不仅仅是考四六级，学好语，还能促进我们建立新的语言思维，能让我们熟练查阅各种外文文献。
5.最后关于课程结业后个人发展问题。一般参与这个课程培训的都是以开店为目的去学习，所以我们会把开店须知作为教学内容放在课程里，让学员能轻松把握开店技巧。
如果我们按照这样的目的学习，我们在学习上会有很大的优势。当然，我这里的意思并不意味着你只能学一门技能。我的意思是你还是都学，但是都学分为重点。
除了学生时代为了考试的那些学习以外，其它学习的目的，几乎都是为了能够让学习者发生行为上的改变，那么，就必然要考虑学习的知识和技能到底如何落地？
这一年，他自己还学习Java语言和数据库，并开发了“信息技术系学生考勤管理系统”，解决了学生课堂考勤管理痛点，大大提高了学生课堂考勤管理工作，收到系部领导、老师的高度肯定和赞赏。周信静从大一开始就认识到语的重要性，从不间断学习语，除了掌握大量的常用单词，还通过阅读各种外文博客以及美剧来提高语应用能力。目标明确了，方对路了，于是，语学习不再困难，他在大二期间，分别以542分和540分分别通过了CET-4和CET-6的考试。长期坚持的语学习也迎来了厚积薄发的时候，在浙大研究生面试时，流利地道的口语、适应性极强的听力以及快速阅读的能力成为周信静重要的加分项。
