无论是已经上岸的学姐学长，还是正在备考的考研人，大家好像都很强调规划的重要性。于是有部分同学每天都认认真真地罗列了一整天的计划。看着这些就能联想到一天努力后收获满满，心里挺开心的。能够在规定时间内完成规定任务的同学真的很棒！因为自己够拼，而且也足够了解自己的复习情况。但还有部分同学，可能是盲目追求背书、刷题的进度；可能是高估了自己每天可以用于学习的时间；可能错误估计了需要完成的任务的难度，导致自己经常完不成自己制定的规划。长此以往，由于太久没有获得成功完成任务的喜悦，导致自己学习方面越来越丧，学习越来越没有兴趣。我有个认识的人就从事学术答辩答疑工作，博士学历，每年只忙活7到8个月，剩下的时间不是去旅行就是在旅行的路上，当然还有在学习或者学习的路上。他深知知识的重要性，并且通过亲身实践尝到了甜头，肯定更加重视学习。至于他的收入，不能说，反正不缺钱。
很多父母跟孩子并没有意识到上学能够给他们带来的真正好处，只希望能够得到眼前的利益，于是到了规定的年纪，就催着孩子出去打工，能少挣一点钱。虽然他们的确得到了既得利益，但是却耽误了孩子的一生。没有了学历，没有了校园丰富的生活，孩子们的眼界被限制在了一个小小的工厂里，很难翻身。
印象最深刻的一次，是自己高中毕业后自己独自去外地上学，暑假毕业了，自己搬着所有的行李跟同学坐火车回家，那天赶上下大雨，同行的同学家里开车去火车站接她，顺便把我捎回家，等到家门口的时候，家里父母和姐弟都坐在屋里炕上看电视聊天，同学父亲叫了好几声他们才出门，当时记得同学父亲问了我父母一句：下这么大的雨，孩子回家，你们都不担心，也不说去接一下吗？
有的孩子上学，父母舍不得孩子离家太远，就给孩子报考本地的学校；有的孩子工作，父母给安排到同一个单位；有的孩子去相亲，妈妈陪着……
由于身体的原因，那么我们就假定孩子的个人智力是没有受到影响的，由于身体条件的限制，而导致孩子无正常上学，参加到国家的教育之中。对于智力不受影响，有足够的学习认知能力的孩子，家长的家中教学可以分为两种方式：按照国家教育设计以及自主设计。
有的家长认为，送孩子上学是义务教育的规定，孩子学好学差全靠学校；有的家长不但不重视子女的学习，反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传，分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观；有的家长教育方让孩子难以接受；多数学生家长“望子成龙”、“望女成凤”，期望过高、要求过严，使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。有的家长在孩子学习上的唠叨让孩子心烦意乱，进家门就有抵触情绪，不愿学习；有的家长常常打架吵闹，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习；
