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一、重启欢乐和关爱，找准厌学原因。无论是父母还是教师，共同重启对孩子的欢乐和关爱，克服对孩子的讨厌情绪，不要有恨铁不钢的态度。宁波正规青少年特训学校心理老师希望家长们呢主动与孩子有目的玩耍，让孩子从内心享受欢乐、感受关受。在欢乐和关爱基础上引领孩子找准原因。假设有100个自闭症孩子，能进入小学的假设有50个，这50个孩子中能进入初中上学的估计有5个，这5个孩子能进入高中上学的估计有1个，这1个能进入下一步学校的估计有半个。

现在说说学校的难处，由于学校是教育孩子的地方，所以关系到每个家庭的未来，从而所有的关于教育的话题都会特别的敏感甚至无限放大。因为对于一个家庭来说一个孩子就是他们的未来，他们的希望。人人都希望老师能对自己的孩子好一些，可作为老师要平等对待每个孩子，所以工作起来就会困难重重。

1.想必，处理此事，教育局和学校都是按照这个逻辑操作，打老师的学生被批评教育，希望孩子能够知错能改。被打的老师，学校安抚了情绪，要其多包容没长大的孩子。

2.我们为大家罗列了以下几点，既可作为家长探校前的准备，也能对疫情期间无实地查看的学校有一定了解，以便孩子进入全新的学习环境可以顺利适应新的学校环境和课程节奏。

3.感谢这个姐妹对我的信任，她真的照着我的方式去做了，这样孩子的问题也解决了，也与老师和学校和解了。相信孩子在未来的人生路上，他跟社会外界发生冲突以后，能够用和解圆满的、不伤害任何人的方式去解决问题。这对孩子今后的人生，对他今后在人生路上遇到的问题的解决方式就起到了非常非常大的帮助！

4.对于早到的孩子，学校也贴心安排。南师附小校长余颖说：“虽然大部分孩子8点多到校，实际学校的管理从7点半开始，7点半护导老师到岗，我们要考虑到各个层面家长的需求，有些家长因为上班早，或者住得远，也会早早送孩子到学校。”

5.据悉，影视文化艺术节期间，学校还展出了许多学生的书作品供师生欣赏。“209年实施五好学生评价以来，学校的课程就一直在调整，我们希望通过课程的变革，为孩子提供更多的选择，让更多的孩子能找到自己的兴趣点，让兴趣伴随童年一起成长。”厉强说。

第三条：知晓作业布置要求。学校不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机给孩子布置作业或者要求学生利用手机完成作业。要指导孩子每天用作业本规范记录作业。家长原则上不能给孩子布置额外作业，不能强求孩子进行课外学业辅导，增加身心负担。

教育局也无解决这个问题，总不能要求教师的孩子不能在自己任教的学校读书吧！就把这个问题交给学校处理，说老师们尽量注意一点，不要让家长有意见。

目前的高中学习成本和舒适度各个方面都比同类学校的高，那么老师的顶岗培训是离不开的，所以老师们要有前瞻性的视野。之前有业内人士向我咨询过学习现状，发现学校当时有很多高中生把自己所留学校学习的工作当成数学做，为什么要做这样的工作？会对学校学习产生质疑吗？下面我们就来看看现有高中生家庭结构这几类孩子的思想和工作模式：7-9岁：原本孩子的学习习惯还不是很好，很多生活学习上的习惯问题需要让家长给予改进和积极接纳。8-24岁：比较欠缺批判性思维，上课注意力集中，注意力不集中，数学能力问题则需要跟进训练。