湖州德清全封闭军事化管理学校

除了上述提到的功能以外，家长还可以通过讯飞AI学APP进行自定义作业布置，发送成功后孩子的学习机就会接收到提示，家长也能远程通过网络进行作业的查收，非常方便快捷，这样即使家长不在孩子身边，也能接收到孩子的学习情况。因为在幼儿园没有学习还好，一想到上小学，开始有很多学校规则，一天上多种课程，班上有很多同学，老师对孩子的关注没办法那么多。

王高华院长：自身因素——自卑、内向、谨慎、追求完美，或“提前教育”所学内容超出能力范围。学习成绩出现变化后，意志力薄弱、心理压力过大，产生厌学情绪和行为。家庭因素——亲子关系不和谐，父母关系不稳定等原因，使得孩子产生恐惧、焦虑、逆反等负面情绪，缺乏正向激励。对学校产生抵触心理——在学校与同学发生矛盾，被老师批评等因素，不断有挫败感。

每一位学生在学习过程中，总会或多或少的在学习上遇到困难。那在这个过程中，老师的作用就至关重要！发现孩子的问题及时纠正，在教学策略上做出调整。宋伟伟老师在教学中一直秉承这个原则，在发现孩子厌学不爱学习时，分析深层原因，和家长学生共同努力，带领学生成长！

特训学校厌学孩子纠正专家相信对于一些脾气比较暴躁的家长来说，当孩子出现厌学情绪时，他们的第一反应就是孩子太过懒散了，于是给孩子增加更多的压力，期望孩子可以在重压之下有所成就。然而家长们却没有想过，原因繁重的课业压力就已经压得孩子喘不过气了，家长的过多期望很可能就是压垮骆驼的最后一根稻草。

从系统的观点来看，厌学、恐学和拒学是环境中各种关系交织的结果，是家庭系统目前的互动模式，并持续外显的部分，行为背后可能隐藏着很多家庭潜在的没有解决的矛盾；也是维持家庭关系的一种策略，可能是解决当前家庭问题最有效的办；更是家庭寻求改变的最好契机，比如有些孩子因为身体出现不舒服的症状，去医院老看不好，学也上不成，来心理咨询后发现家里的情况是：爸爸从来不管家庭事务，属缺位状态。父母关系冷淡，母亲怨言满腹，情绪焦虑，这种情况往深了探究要追溯到父母的原生家庭，他们成长的环境怎样影响了他们现在的家庭相处模式和对孩子的教养观念。当然，每个家庭都有自己独特的模样，所以，孩子厌学、拒学的原因也会五花八门。

家长可以根据如下典型症状和表现分析孩子是否属于急性厌学，并从孩子自身的因素和环境因素来分析厌学的可能原因，同时调节自己的心态，不要因为过度担心而逼迫孩子讲出原因，给孩子造成压力，从而由急性厌学变为持续性厌学。并采用急性厌学的策略与方进行自助服务，若家长在尝试了一段时间后仍感到效果有限，建议进一步寻求专业的咨询与评估。