有人问考研的目的是什么，不外乎就是不满意自己的第一学历，想进一步提升自己，感觉本科学习的太过单薄想在研究生进一步深入学习，当然也有随大流来考研的等等。5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果展示，听障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）孩子出现听力问题，家长最担心的无非就是孩子今后的学习，工作，独立生活的能力，这些都属于社会生活能力。研究结果显示：听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童，但是，当发现孩子有听力问题后，及早采取措施，是能有效避免上述的这些问题。
从轻微的厌学情绪，再附加一部分青春期的身心变化，像滚雪球一样不断累积，发展为严重的学习障碍，这是比较常见的一个路径图。还有另外一个路径，就是这个孩子因其他原因导致情绪低落或波动，学习意愿下降，学习动力不足，学习效率下降，导致出现学习障碍，进而厌学。
比如孩子考试失利了，没考好。正面的教育就是：和孩子多交流、多沟通。陪孩子分析考试失利的原因，有能力的陪孩子一起分析试卷，看孩子都有哪些错误，鼓励孩子充满信心地迎接下一次考试，并且相信孩子下次考试一定能避免错误。可以给孩子说：爸爸妈妈相信你，你一定能考好。那么负面的管教就是：你怎么考的，这么简单的题都做错了；你怎么这么粗心；你的字写得怎么那么乱；如果你平时多努力一点，如果你平时少玩一会游戏，如果平时你能认真复习等等。这些唠叨和抱怨其实就是在给孩子贴负面的标签。时间长了，就会导致孩子学习没自信，甚至厌学。
通过这些事情，可以看出，孩子厌学问题，是一个综合性问题，往往有着复杂的原因，有的原因还隐藏得很深。陈焰老师把孩子厌学问题比喻成魔方问题，意思是，你看着要调好这一面，另一面又乱了；你看着解决了这个问题，另一个问题又出现了，总是顾此失彼。
当学习的方式只是简单重复变化及学习任务过重时就易引起学生的厌烦情绪,而这种厌学问题是最为普通的厌学问题,也是引起厌学情绪一个小的因素,但是真的厌学的原因还是得发掘最根源的问题加以解决,这样才能更好的解决孩子的厌学问题。那么,孩子厌学如何指导呢?这又是一个很大的难题了,所以孩子厌学问题就很难解决的。
小学阶段，知识点是不断累加的，一环套一环，尤其是数学，孩子只要一个环节没有学好，基础就打不牢，后面学习会很艰难，久而久之，孩子就会失去信心。很多孩子厌学的原因是因为低年级基础没有打好，那些不会的知识点不断堆积，最终孩子会力不从心，内心受挫，从而越来越跟不上，最终就放弃了，变得十分厌学，更别提中高考了。
