通过以上的学习和培训，我从中学到了很多的东西，也实实在在取得了不小的收获：在理论学习中接受了新思想，在参观考察中感受了新经验。我是去年才走上中学副校长这个岗位的，说实话，自己连“校长”这个职位的理解都不深，更别说是当好校长了，完全是凭借着一腔热情在做事，虽然付出了很多劳动，但效果不佳。听了各位专家的讲座后受益匪浅，让我重新认识到了学校管理的特殊性和校长岗位的重要性，同时深刻反省了自身素质的差距和人生价值的取向，牢固树立起终身学习的意识，活到老，学到老。会议由各班班主任主持，各班班主任从目前“双减”政策的落实入手，强调家庭教育的重要性。他们根据孩子们在校期间的表现，向全体家长传递教育的新理念，帮助家长正确认识孩子在成长过程中的各种表现。“双减”减轻的是学业负担，父母的教育、引导、陪伴并不减少。优秀的父母一定会有责任意识，老师与家长一起陪伴孩子成长，帮助孩子培养良好的学习生活习惯，关心孩子的成功与失败，给予孩子面对学习与生活的勇气。
“兴趣是最好的老师”。中等职业学校学生虽然有兴趣爱好广泛的特性，但是缺乏稳定性、专一性，有不切实际的盲目性。再加上受小农意识影响，轻视现代农业生产，故专业思想不稳定，学习兴趣和积极性不高，处于被动地位。中等职业技术教育的主要目的则是培养学生的一技之长和进行职业指导与创业、创新教育。为此，教师必须在教学过程中，从中等职业学校学生求新求奇的心理特征，借助信息技术，运用多媒体技术，寓知识性、科学性、趣味性、示范性、操作性为一体，重视专业兴趣的引导、强化，成为乐趣。有良好的爱专业练技能思想，发挥中等职业学校学生的潜能和主体作用。
1.总之，体育教师在体育教学过程中要转变教学观念：体育教学不应看作是一种目的，而应是""终身体育""的基础。要充分调动学生的学习意识和学习热情，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生充分享受到体育的乐趣。
2.为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。现在幼儿园都会举行家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，身临其镜的感受孩子们平时在园的快乐生活。
3.“问题引领学习”包括四种类型的单元：知识单元更为突出知识之间的实质联系，以加深对于核心内容及其联系的理解，比如突出运算意义和联系的整数乘除认识单元；能力单元学习的主要目的是在学生深入理解所学知识和方的基础上，将蕴含的学科素养显性化，比如空间观念和推理能力发展的学习单元；项目单元的目的是通过解决真实问题，形成项目产品，从而开展单元学习；兴趣单元则更加突出学生的自主学习，自己提出问题、自己规划学习路径，并以此引领整个单元的学习。
4.而在公司工作一天的家长，本就身心俱疲，这时再看到孩子满是错题的作业，这一瞬间脑袋都大了。耐心不足的家长会通过吼叫的方式，命令式地让孩子去学习，可这样让孩子学习的目的达到了，学习的效率不敢保证，但却很容易让孩子对家长和学习造成抵抗心理。
5.适配是为达成“因材施教”的美好愿望，让教育资源能够根据学生个性化的需求而得到获取和使用，教与学可以按需开展。具体包括：（1）按需推送资源，根据用户的学习偏好和需求，个性化推送学习资源或信息；（2）按需推送活动，根据用户的现有基础、学习偏好以及学习目的，有针对性地推送学习活动；（3）按需推送服务，根据用户当时的学习状态和需求，适时推送学习服务（如解决疑问、提供指导等）；（4）按需推送工具，根据用户的学习过程记录，有针对性地推送用户学习所需的各种认知工具；（5）按需推送人际资源，根据用户的兴趣、偏好、学习的内容等，有针对性地推送学伴、教师、学科专家等人力资源。
以上课程内容的深度与广度其实是超过大学本科教材的，但自学者如果是以提高临床水平为目的，而不是混张文凭，那么以上学习内容是非常之好的。学习了以上10门课程，则中医的内科、外科、妇科、儿科等以及各家学说课程的学习，那就没有困难了。接着阅读中医名家医案也就不难理解与加以临床实际灵活运用了，看中医杂志以了解中医理论与临床学科的新进展就不难办到了。
“普通老师只会教书，优秀的老师教你做人”影片中的话语深深触动大家。育人才是最终目的，每个教育工作者都应该牢记使命，不忘初心，不抛弃，不放弃任何一个学生，每个学生都有自己的闪光点，要让他们坚信——天生我材必有用!对待学习困难的学生要春风化雨，润物细无声，潜移默化的鼓励，教育他们。教师的责任不仅是传授知识，还应该是引导，启迪每一个学生走上适合自己的成功之路。
古人云：“授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
