培养青少年性格的学校有办法吗

家访教师结合学生身心特点和教育规律，进行点对点、靶向式的家庭教育指导，帮助家长掌握一定的教育理念和方法，自觉承担家庭教育的主体责任，积极配合学校做好教育工作，切实让家长感受到家访的收获与价值。在家里，衣来伸手饭来张口，家长不要求孩子做任何家务，全部时间用来学习，用来上辅导班，很多从小被家长过度照顾的孩子在高中需要住校阶段，因为难以适应宿舍环境拒绝住校，因为宿舍的环境，会比家里差很多，晚上几个人同宿舍，上下铺有翻身床晃悠的，有睡觉打鼾的，又是公用卫生间，这让缺乏锻炼的孩子很抓狂。而在住宿制的学校通勤，减少了一块和同学同吃同住的交往体验，那么人际关系协调能力差的孩子，会出现厌学，拒绝去学校的倾向，出现环境适应障碍，这也是厌学的因素之一。

叮嘱孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，又要量力而行，加强自身安全保护。如孩子确因身体原因，不能参加体育运动，家长要及时告知学校和教师，以免影响孩子的身体健康。

1.孩子进入校园，身份变为学生，而这个时候孩子眼中的“老师”将由学校里的老师担任，但如果这个时候父母还守着“老师”这个角色不放，很容易让孩子分不清该听谁的。而随着进入高年级，在学科知识获取方面，孩子慢慢会更倾向于相信学校里“老师的教学方式”，而这个时候“爸妈的教学方式”就不那么管用了。

2.然后就是这个学校的老师们站在讲台上都要战战兢兢，都会担心随时在下面会有一个孩子，一个甚至力气比自己都大的孩子上来打自己。

3.建议家长和学校对孩子的管理不要过于“严防死守”，有些学校处理方式太极端，反而容易造成无预计的后果，所以有事情真的“宜疏不宜堵”，并不是什么天怒人怨的坏事。

4.在各位老师的精心呵护和引导下，孩子们各方面都有了很大的进步。记得第一次放假回家，路上孩子兴致勃勃地讲述着在学校的点点滴滴，我能深深地感受到孩子在学校的收获与改变，能清楚地看到她脸上洋溢着自信的光芒，此刻突然觉得很安心。

5.家委会确实变味儿了，曾经哪有什么家委会？都是把孩子送到学校，自己想学就学不想学拉倒，可现在的学生多是独生子女，寄托着家庭的希望。学校与老师也再像之前那般管教学生，而是精心呵护和爱护。

为了让孩子像健康人一样成长，她决定把孩子送入普通的全日制学校，因为“特殊教育学校”里没有语言环境。孩子不会说话，心里有什么委屈表达不出来，陶艳波觉得这样对孩子的一生不公平。身为母亲，一种强烈的保护心理，所以她要把孩子送往正常学校。儿子七岁那年，陶艳波毅然辞掉工作，她决心用自己的陪读，为儿子赢得与健全孩子同样的教育。

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为家长你要配合学校，做好学生管理。因为在学校是学生，在家是你孩子，你的孩子理应你负责，学校只管学习，其他养成学习的好习惯理应归家长管。你有管孩子的能力吗？或许没有。但是你需要有管一群学生的能力，因为你要配合学校。学校是社会公共资源。