过重的作业负担、学校频繁的考试及“唯分数论”、对孩子心理辅导不及时、流于形式都是导致孩子高空坠亡的重要原因。现实中，还有一些家庭不敢让孩子闲下来，担心孩子从事体育运动或者参观场馆等会影响学习成绩。对于这部分家庭，需要学校和社会一起努力，创造机会和条件，让家长看到孩子在参加活动后所发生的实实在在改变，进而了解“双减”政策的深意。学校要努力携手家长，共同唤醒孩子的内在动力，培养孩子独立思考的能力，帮助他们把生活的每一天作为了解自我与社会、发现自身使命的过程，如此才算初步完成了学校教育的使命，家庭教育才会因此有更大作为。
在这里，您将收获重新审视“家庭教育”的视角。首先是从家庭这个整体出发，家是一个系统、一个生态，任何家庭成员都不能独善其身。家长从思考：如何教育我的孩子？转变为：如何构建一个让孩子爱上学习、健康成长的家庭环境？
小岛老师在做预习指导的时候发现，不少家长的焦虑就是来自不了解孩子，还有不了解语文学习，这两点决定家长不管在哪个年级段都会觉得束手无策。搞不定孩子学习，又取消了补课的渠道，家长们开始担心孩子的语文该怎么学。怕孩子跟不上老师的节奏和语文学习的难度，很多低年级的家长要求孩子在暑假要学习新课，家长自己给孩子上课或者找一些网课来学习。着急让孩子上新课，以为这样就能在语文学习的赛道上领跑，其实真正学习新课的意义并不大。孩子在语文学习习惯上的问题得不到纠正，又没有积累阅读的习惯，暑假的宝贵时间都用来上新课或者学习课本中的知识，开学后孩子究竟能在语文学习上获得怎样的能力提高？这很难达到家长的预期。
如果让孩子学习起来有成就感呢？那孩子会不会爱上学习？世界心理学大师马斯洛的需求理论中，人的求知欲排名在第五位，也就是说，学习可以满足人的求知欲，是一件非常能让人充实，有成就感的事情，这是每个人都有的需求
比方说，有些老师讲课的方式是非常中规中矩的，这样的讲课方式很难吸引到学生，就会影响到孩子的学习态度，从而导致孩子的学习成绩受到影响。
孩子其实并不是很理解“表现”这个词，更不能说清楚自己的表现；放学路上不如问问孩子“今天有什么开心的事”，对孩子爱上幼儿园是一个积极的引导哦
