现在有许多家长会陪伴孩子写作业，本意是在帮助孩子更快更好地完成作业，然而，家长在陪伴的过程中常常有些不当行为，不仅没有帮助到孩子，反而成为孩子注意力涣散、作业拖拉的主要原因，因此家长需要留意以下几个误区：通过简单的小交流之后，我了解到跟着新父母学习的家长、老师越来越多，优秀的家长学员越来越多，第三节课我要讲孩子厌学怎么办？第四节课我要讲孩子网瘾怎么办？这四节课是一个完整系列，初中、高中家长都会碰到的问题。
如果孩子平时睡觉没有锁门的习惯，初中突然开始锁门睡觉，说明父母要反思了，就像文章开始提到的是求助家庭一样，父母不要着急孩子锁门的原因，先反思自己的做。孩子睡觉不锁门时，是不是父母进孩子的房间不敲门，不管什么时候只要想进孩子房间下一秒就进去了？是不是不管孩子的什么东西，自己想看就看，想扒拉就扒拉，一点都不尊重孩子？
孩子的内驱力，其实就是指的自动自觉的能力，举个例子，有的孩子一放学到家，就会伏桌写作业和复习课本内容，把事情都做好了，才会去看电视或者吃饭，这个过程中不需要家长的提醒或者“强迫”，全靠孩子自觉。这类型的孩子，往往也是别人嘴里的学霸。内驱力的培养不是简单的事，一旦培养成功，孩子的学习也好，生活也好，都会井井有条，家长也能放下心来。想要孩子获得内驱力，那么家长平时的不同方面的做就比较重要了。
很多父母可能会很头疼，自己说的话好像对孩子不怎么管用，怎么管教呢？其实，对于孩子来说，光讲大道理说教的效果是不够的，父母可以借助一些绘本故事，寓教于乐，让孩子在快乐中养成良好的性格和习惯。
在学习习惯方面，从小学一年级起，就应当制定一系列规则，通过规则的约束让孩子形成初步的习惯，好习惯产生正面反馈，从而开启正向循环。
培养孤独症孩子的规则意识，不仅有利于孩子自理能力的提升，同时也有利于孩子行为规范的养成。本次，我们将与大家分享一些关于为孤独症孩子制定规则与日常培养孩子规则意识的建议，希望能对大家有所帮助。
