上海松江青少年军事特训学校

  

且不论孩子犯错误、出问题,家长首先应当负起责任,发挥家庭教育的作用,而不是直接丢给警察,把教育的任务,移交给社会。最后,父母或其他监护人应当对未成年人自身的感知、经验和行动给予足够的理解和尊重,特别是非语言形式的表达和交流。例如,未成年人通过绘画、游戏及肢体传达出的信息。同时,将对未成年人的关切贯穿于影响其家庭教育的决策中。当然,这并不意味着未成年人在家庭教育中享有完全的自主权,当其存在明显的认知和行为偏差时,须及时加以引导。

而家庭教育也不是那么简单的一件事,有些家长是通过网上找其它家长用的家庭教育方,然后用到自己孩子身上,其实这样是不对的,毕竟孩子的性格习惯等都是不同的,稍不注意,还会导致孩子出现其他的青春期问题,所以家庭教育一定要根据孩子的性格不同来教育,适合孩子的家庭教育,才是正确的家庭教育!

1.孩子本来压力就大,家长还不断催促,进一步放大了孩子的反感、紧张、恐惧、焦虑、厌学等负面心理,导致复习状态越来越差,考试更不可能考好。

2.问题:一是生源复杂,学生的学习生活习惯差异巨大;二是家庭教育严重缺失,学生心理问题较为普遍;三是学生基础差距大客观存在,给学校教育带来困难;四是对乡镇学校教师的教育能力与教育艺术提出了更高的要求。

3.本次心理健康教育专题家长会,提高了全体家长对孩子心理健康教育的认识,拉近了学校与家长之间的距离,让家长们掌握了一定的心理健康教育知识和家庭教育知识,对学校的工作及学生的发展起到了良好的促进作用。相信在学校和家长的共同努力下,一定会为学生营造出良好的育人氛围,让每一个孩子都能健康快乐成长。

4.一个用所有时间来学习的孩子,估计就离厌学不远了。所以,家长一定要给予孩子“可自由支配”的时间,每天都要有。

5.孩子的学习成为家庭的重心,为了孩子的学习,相信有不少家长都说过“你什么都不用干,只要好好学习就行”这种话吧!甚至一些家长动不动就提别人家的孩子,这些都会加剧孩子的厌学心理。

“如果家庭教育指导师进行的是隐形、变异的学科类培训,既是‘双减’政策不允许的,也不符合家庭教育促进法对家庭教育指导的定义。”熊丙奇指出,家庭教育促进法明确规定,家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。因此家庭教育指导是面向家长,而不是面向学生的,更要警惕其成为学科培训的“家庭教师”。

典型意义:家庭暴力对未成年人身心伤害大,影响持久深远。家庭暴力案件的发生暴露了部分监护人的未成年人保护理念淡薄、家庭教育观念错位和监护能力不足。检察机关办理家庭暴力犯罪案件,对于尚未达到撤销监护资格的监护人,应当联合妇联、关工委开展家庭教育指导,找准问题根源,引导扭转落后的教育观念,矫正不当监护行为。同时,应当适当延伸司保护触角,通过开展线索排查、治宣传等,做好家庭教育指导的前端工作,源头预防监护侵害行为发生。

孩子染上网瘾的原因-家长的网瘾影响到孩子,很多孩子的父母都还很年轻,或许是工作需要,又或者是兴趣所在,整天都是习惯于待在电脑前或者抱着手机不放手,家长的网瘾对孩子会造成直接的影响作。家长是孩子的一面镜子,家长做什么,孩子通常都会去学,所以,孩子染上网瘾,可能是从家长那学的。

家庭教育才是一切教育的根源,从这时起,我的阅读开始大量偏向家庭教育类书籍,《哈佛家训》《曾国藩家书》《正面管教》《好妈妈胜过好老师》《童年的秘密》等等,但正如电影里说,“我知道许多道理,可是依然过不好这一生。”“我读了很多育儿理论,但是依然带不好自己的孩子。”书里的理论和方像一个个公式,而每天孩子层出不穷的问题千变万化,在具体的情境里考验着我们,还没有参考答案。

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