这个孩子从小就聪明、懂事、成绩也不错，就是上高中后突然开始厌学，妈妈问他原因，孩子回答就是一到学校门口就莫名的难受，见到老师会不由自主的慌张、害怕，从小学开始就一直这样，只不过上高中后情况愈加严重，最终休学在家。没有明确的目标导致许多初中的孩子学习动力不足。他们会在课堂上心不在焉、对学习感到乏味、缺乏进取精神，甚至迫于父母给的压力，或是不知道自己除了学校又该去哪里，而不得不带着厌学情绪在学校漫无目的地打发时间。这也是许多父母所困惑的自己的孩子明明小学时成绩不错，到了初中却比较一般、不那么突出，甚至成绩一路下滑的原因。因此，要想激发孩子的学习动力，父母应首先教会孩子做好目标管理。
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孩子是否有学习动力是①，条件问题，不是给定的结果问题！换句话说，在什么条件下，孩子更有学习动力，在什么条件下没有学习动力？②，孩子有没有学习动力？我们往往皇上不急，太监急。这是孩子与学习之间的事儿(学习者与学习对象)，换句话说，所谓的学习动力是学习者对学习对象表现出来的某种情感倾向。我们不能因为摆了几个造型，要求对方必须爱上学习对象。我们考虑的是：创造什么环境？创造什么情境？如何排除干扰和障碍？在某个情境下，让他们两个互相产生爱慕之情！学习者爱上学习对象！你要知道他如何爱上她，必须得知道他为什么不爱她！
学校能为我们推荐这样一个好的家长学习家庭教育的平台，作为学生的家长，非常感谢学校，更感谢湖北省妇联的良苦用心！对孩子的良好行为习惯的养成，作为家长的我有很多的时候都是只能用“无奈”两个字来总结，孩子就是只听老师的，在家和学校完全不一样，为什么？因为老师在孩子心目中的神圣地位，老师是最爱他们的，老师是无所不能的，老师说一不二……老师也是最会激励孩子的，孩子什么时候需要表扬，什么时候需要帮助，作为孩子的第一位老师的父母，却因为没有学校老师那么有经验，那么有耐心。因此我觉得当孩子入校的时候，我们的家长也应当入学，和自己的孩子一起学习，一起毕业……
打球是这样，学习不也是这样嘛。所以，我们当老师的，总要把孩子的学习兴趣放在首位。兴趣有了，一切都来了。凭着兴趣，孩子就能练就童子功。
兴趣是学习最好的老师，叻得教育专心研制多种游戏，通过和孩子的良好互动，营造有趣的学习氛围，让孩子不知不觉爱上语。
