一批批中、高年级的厌学生或学困生的出现，难道与最初的学习没有直接关系吗？恐怕最初的学习就没有培养出兴趣，没有养成良好的习惯有密切关系。其实，孩子进入小学，不仅是对学习、生活习惯、纪律、秩序的考验，也是对父母的一种考验，考验他们这六年对孩子的培养成果能不能使他顺利进入小学。
1）第一个时期（1949-1979），电源侧重点建设电厂和扩大电力供给，电网侧配合电源建设扩大输配电范围，建立省独立电网。新中国创立初期，电源结构单一，电厂分散凋零，设备落后残缺，电网以小范围为主。这个阶段，停电是居民常态，尤其是农村居民，而由于电力供应范围小，所以停电范围也较小。我国这个时期主要电力矛盾是电力供应不足和电力配送范围小。这个时期也是我国电力系统向发达国家的学习和自我创新的探索，电源侧需要逐步建立电厂，解决我国经济发展带动的电力需求，电网侧需要扩大电力配送范围以及提高电力配送能力以适应发电量快速增长。
要引导教师针对学生学习情况开展线上答疑，做好指导帮扶工作，及时提醒学生统筹用好假期时间，合理安排作业进度，主动、自觉、认真完成作业，巩固学习成果。
最后就利用课上教学内容对学生开展课程思。下图为结合外国科学家（高斯）的成就激励学生好好学习科学知识，把近代中国在基础研究落后的局面扭转过来。不能一直落后下去，落后就要挨打的历史悲剧不能重演！想赶超这些发达国家，必须先把现有的先进技术学到手，之后才能创新和超越，从而实现我们中华民族伟大复兴的目标。
高一学科组每周一次组内线上集体备课。备课组长在“线”上，安排教学任务分工，协调教学进度，与组内成员讨论教学重难点，高标准制作课件，高水平呈现教学效果，充分运用在线授课优势，体现讲练结合和互动教学，增强学生的学习积极性。
3.对于学生课程学习情况提前掌握，马马虎虎的时代过去了，除了极个别自律性特别强的学生，大部分还需要家长关注成绩，提前调整学习强度，合理安排学习进度，正确修正学习方，保证弱势科目不要落下进度，否则后期难以追赶。
