赣州南康矫正学校是一所适合叛逆孩子的学校吗

2024-06-27 03:16:03

“通过此次讲座使我充分认识到了校园暴力的严重后果和代价，也学会了怎么应对校园暴力，敢于对校园暴力说不。”这堂意义深远的法律讲座，让学生廖家成深受教育和启发。2204班王雨娇同学说，为了预防校园暴力，给大家讲几条安全小贴士：1、在学校不要带贵重物品，避免引起不必要的麻烦。2、被施暴后，应及时告诉老师和家长，坚决抵制施暴行为。3、不主动与同学发生冲突。4、不要去人烟稀少和空旷的地方。我想对挥起拳头的同学说，你们这样做是不对的，你们不能以打人为快乐，把快乐建立在别人的痛苦之上，应该和同学和睦相处，要具有同情心和爱心。我想对承受暴力的同学说，被施暴要及时报告老师和家长，我们不应这样该忍气吞声，要敢于同校园暴力作斗争。为了让我们的明天还是一片蓝天，为了让更多的孩子健康成长，让我们牵起手来，向校园暴力说“不”，一起创造更美好的明天。

在这堂课，师生互相问候之后，老师就让学生跟着录音朗读单词的活动让我感觉有点摸不着头脑，不知道这些单词老师是否领学生一起学习过，如果学习过就应该变成检测的方式；如果没有学习过，直接跟读一遍根本就达不到让学生掌握重点单词并且能够应用的目的。所以这个设计感觉还需要斟酌一下，如何处理会更好一些。

1.所以大部分孩子，尤其是一年级。需要我们老师通过有趣的活动和奖品来让孩子形成正反馈激励孩子对学习有一定的主动性，再不断通过这个过程让孩子建立学习的信心，再让孩子满足求知欲，最终找到乐趣，从而爱上学习。

2.建立学校、家长、家庭三结合的联系网络，健全家长委员会工作制度和家长学校制度，继续做好家庭教育课题，开办家教讲座，积极开展家庭教育指导，向家长介绍系统的、科学的家庭教育方，最大限度地争取家长对学校教育的支持。

3.通过将优秀的网络学习资源与社会助学单位助学服务相结合，建立科学的网络注册学习过程考核体系，考生通过网络注册学习，利用上线课件学习、网上作业、课程测评考察学习表现等，引导考生全面提高专业素养和综合素质，其目的是在改善学生学习状况的基础上提高考试合格率。参加网络注册学习的考生，其课程成绩采取由过程考核成绩与统一考试成绩相结合的综合评价方式评定，其课程成绩评定实行“课程总成绩=过程性考核成绩(20%)+统一考试成绩(80%)”。过程性考核成绩由网络系统对考生的学习过程进行跟踪记录和评价。

4.从短期来看，虽然这些兴趣不能对孩子的学习与高考产生助力，但它们往往是孩子真正喜欢和热爱的，是孩子枯燥学习生活中的调味剂，能让孩子在忙碌的学习乃至以后工作中享受到生活的乐趣。

5.父母一定要给孩子营造一个比较温馨的环境，孩子的书桌上面不要摆放一些杂物和学习无关的东西，一定要帮孩子收起来，孩子在学习的过程中家人不要在家里大声说话或者是看电视，也不要去干扰孩子，这样孩子才能集中注意力，进入初中以后，由于学校和集体对中学生提出了更新更高的要求，而中学生的学习目的也日益明确，学习自觉性、主动性日益加强，因而能独立地、专心致志地去完成各项学习任务，特别是能有意识地迫使自己把注意集中在必须注意的事情上，而不受外来的不相干的刺激所干扰。