读与做结合。读书学习的目的完全在于应用。相传英国有一个叫亚克敦的学者，读过的书约有7万多册，其丰富的知识没有人不佩服的，但令人遗憾的是，他一生中没有写过一篇文章，终身一事无成。因此，书本上的知识仅仅装在脑子里是不够的，更重要的是要融会贯通，善于应用，将知识转化为认识、分析、解决问题的能力，善于将书本知识运用到实际工作中去，以学习促实践，以实践促学习，使自己成为生活中的强者。首先要让学生认识到身体的参与在研学旅行中的重要性，培养他们自主驱使身体参与研学旅行的意识。这种意识的强化并不是在研学中短时间内就能形成的，所以需要教师在研学准备前期就开始进行引导和鼓励，使学生们明白身体的感官制约着认知的生成，同时身体的物理体验也会推动学习的深化，使学习效果事半功倍。
而一个假期的长度恰恰就在这两个时间点中间，因此闲散了一个假期的孩子，在学习习惯上往往只是不喜欢这样做，但却并没有喜欢完全放松的生活，而从这个角度上讲，家长只需要提前三两天让孩子恢复学习状态，那在上学之后就会很快的融入到学习生活中。
1.那天老师在班上提问的时候，孩子没有回答上来，老师就在班上责骂了孩子，说孩子是笨蛋，孩子心里挺难受的，就不想去上学了。
2.我们逼他去上学，可是孩子在学校隔三差五就闹事，每隔几天就要被叫去学校与老师谈话，这并不是一个好办。于是我们决定让我们的孩子体验靠自己的双手挣钱是多么不容易的一件事情，我们联系到了一家工厂，让孩子去体验了一下生活，孩子没做完一天就跑了出来，但是他还是对学习不感兴趣，仍然不去学校上学，小孩不愿意去学校上学怎么办？显然让他去打工这个方也不太适合我的孩子。
3.现实就是如此残酷。能力都是在痛苦和挫折中培养出来的，当孩子习惯了安逸的生活之后，便会惧怕改变；当孩子不愿受苦不愿努力，懒惰的种子便在心里滋生，人生也终将不会有太大的气色。
4.今天早上，孩子又是磨磨蹭蹭起床，眼看就要迟到了，孩子说不想去上学，听到“不想上学”四个字，再看看手表，再不出发可就要给公司交罚款了，晓妮的暴脾气瞬间被点燃，对着孩子一通训斥，看着孩子嚎啕大哭的样子，她又对自己的做很后悔。
5.父女俩走到咨询室门口，女儿不想进去，说不想看医生，父亲拖住劝，拉扯了5分钟后。孩子不情不愿地进到了咨询室中。
作为家长我一次次的妥协，青春期的叛逆让她一次次的挑战我的极限。我感到伤心难过，不被理解，对着发泄球勐一番操作～无声的流出了眼泪，却不愿去说太多！此时此刻的孩子们根本就不愿听我们说道理，只听从自己的安排，难道真的只是孩子不懂事嘛？
现在的小孩子真的是很幸福。不说别的，每天上学的方式就“丰富多彩”：乘私家车、打出租车、坐公交车、骑电动车、骑摩托车、骑自行车，也有路途不足1公里的步行，既使是这样也由大人陪伴。现在是见识不广的原因，还没看见由爷爷奶奶姥爷姥姥“四人帮”组合用轿子抬着去上学的。随着形势的发展，未来不是没有可能的事。
作为一个十多岁青春期的孩子，独立意识和自我意识正日渐增强，他有了自己的社交圈子，特别在意别人对自己的看。大庭广众下的鞭刑让他颜面尽失，大儿子开始逃避现实，惶惶度日，不愿上学，跟一群社会青年整日混在一起。
