首先学生家长们可以对学生进行教育和引导，告诉学生学习的重要性，让他们主动花时间在学习这件事上，这样对于他们的成绩，自然会有一个提升的效果。6、专业心理咨询师帮助。当孩子在家长的帮助下无法缓解分离焦虑时，需及时向专业心理咨询师求助，用专业的技术帮助孩子处理分离焦虑。
孩子都有可能会犯错误，家长与老师应该深究孩子犯错误的根本原因，有的孩子是故意犯错希望引起别人的关注，有的孩子是出于好意却用错了方，要根据原因差异做出对应处理。
1.有些“玻璃心”的家长甚至因为学校公布孩子成绩，而告到教育局了，原因竟是：你们故意侮辱孩子吗？打击孩子的自信心吗？我家孩子成绩是不好，有必要非得让我家孩子丢脸吗？
2.例如？一些家长使用得分，奖金奖励，儿童是活跃，自我满足，重用。但是，物质与学习挂钩的这种方是外部驱动力，孩子们学会了的物质。不是真的爱学习只能达到短期效果。随着增加孩子们的愿望，一天，我不能满足孩子。这种类型的驾驶将会失败。孩子回到了厌学。初中女生厌学怎么办
3.双减策不仅仅单纯是给孩子减负，而更多的是给家长和学校带来更高的教育要求，尤其是给家长敲响了一个警钟，对如何培养、教育孩子方面要求家长自身要有更大的提升，而不是强加给孩子更多的要求。通过家长的提升，让孩子看到父母的积极转变，从而认识到努力学习的意义、锻炼身体的意义和积极生活的意义等，在孩子作业数量减负的同时，不断提高学习质量。
4.父母的语言，曾经是孩子们最喜欢听的声音，家长们不要和孩子成为最亲近的陌生人。要耐心地和孩子交流沟通，不要变成被孩子嫌弃的父母。没有不听话的孩子，只有不会沟通的家长。
5.以班级为单位的家长会：一教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计划。使教育更有针对性。
因为疫情的原因，学校停课，停课期间，孩子在家上网就成了每天必上的课程，而作为家长，我们要做的就是要给孩子足够的耐心，给予孩子足够的信任，相信孩子学习的自觉性和自律性，同时也要让孩子在学习之余，陪伴孩子出去走走(人少的地方)，做到劳逸结合，等待复课。
有的家长甚至不知道孩子在哪个班，班主任是谁，孩子送到学校就不管了，平时根本不与老师沟通，一个电话也不打，对于孩子的表现只是听孩子回家的一面之词，不能做到全面、具体、客观地了解孩子，甚至有的家长会也要推说有事而不愿参加。我不知道是孩子的问题，还是家长的问题。总之，就是家长对孩子不够关心。
例如，在那些经常阅读的孩子群体中，有57%的孩子家长每天会留出时间让孩子读书，相比之下，在不经常读书的孩子群体中，只有16%的家长会这样做。
