淮南田家庵青少年孩子的叛逆学校

郜城第二实验小学将学校花坛和教学楼前空地使用权和管理权交给每个班级，充分征求学生意见后，在老师的指导下，各班在责任区种植了西瓜、甜瓜、西红柿、向日葵等作物，让学生参与播种、灌溉、收获、品尝的全过程，使学生在劳动中学习、积累生活常识，养成勤俭持家、热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，懂得劳动创造美好生活的道理。同时，学校将劳动实践融合学科教学，在数学课上记录植物生长进度、在语文课上加入劳动小作文和日记记录、在道德与法治课堂开展“劳动最美”德育教育、美术课上通过观察描画植物不同阶段的生长等。劳动实践基地为学生搭建了一个个观察发现、实践锻炼、分享交流的平台，推动全环境立德树人工作更富吸引力。单词一天也不能拉下但被我拉了一个月，浑浑噩噩过了两个月，九月份妈妈找朋友给我报了天任考研的秋季班，因为前期自己每天过的很浑噩，考试的内容只是大致的了解一遍，但是没有很深入，就跟着培训班老师的进度开始一轮的学习，可能是学习氛围的问题，那段时间过的很充足，每天六点多起来背书，到晚上九点多下自习一天除了吃饭就在看书，机构管的比较严，老师会定期抽查背诵，所以关于背诵的东西自我感觉没有问题。

其中第8条作出要求：引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。

各种各样的学习软件，具有着传统学习方式不可比拟的优越性，实用有趣，但也存在很多问题。首先，对孩子的视力影响比较大。其次，孩子的自律性不强，容易沉迷于电子产品等。考虑到小学生的心理特点和认知水平，还是不建议用App给学生布置任务。老师会找到更好的方来引导和指导孩子如何巩固词汇和学过的知识，如：以“卡片式”“绘画式”等多层次、多形式设计作业，既符合学生的特点和需求，又让学生在动手实践中学习。家长也需要站在孩子长远发展的角度看问题，找一些趣味性强的活动来取代电子产品。

年轻人之所以很健忘，跟很多因素都有关：第一个就是情绪方面，比如经常情绪不稳定，生活和工作压机比较大；第二个就是作息方面，比如经常睡眠不足，经常熬夜；第三个就是电子产品，经常沉迷于手机电脑当中，喜欢短时间的信息刺激；第四个就是大脑健康问题，比如患上了精神、神经类疾病，影响到了记忆力，从而导致健忘症的出现。

父母是孩子最早的老师，孩子在尚未开口说话、站直走路的时候，就开始不自觉地模仿最亲近的人的行为。在日常相处中，父母的优良品行潜移默化地引导着孩子，父母的缺点也会同样影响着孩子——沉迷手机游戏、整天刷小视频的父母，孩子也有很大可能对电子产品爱不释手。所以父母要在孩子面前树立好榜样，言传身教、坚持与耐心三者缺一不可。

辽宁省教育厅在通知中要求，加强宣传引导，形成家庭、学校、社会共育合力。教师要因材施教，及时与家长沟通，引导学生加强薄弱环节知识的掌握和学习，防止因学业过重、作业量大、机械重复性作业多等因素挤占正常睡眠时间。家长要积极培养学生养成早睡早起的好习惯，减少学生手机等电子产品使用时长，防止学生沉迷网络行为，确保孩子睡眠时间充足。对于经努力到规定就寝时间仍未完成作业的学生，应按时就寝不熬夜，教师要利用课后时间有针对性地帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进措施。