抚州南城连锁叛逆孩子教育学校
- 时间:
- 浏览:121618
- 来源:家庭
会后,家长们仍不忍离去,同任课教师进行了进一步交流,针对每个学生不同特点,沟通孩子教育问题。通过交流,家长与老师们在尊重和关爱孩子、培养孩子的好习惯等问题上达成了共识。同时,家长们也表达了对老师的感谢,纷纷表示坚决支持学校的各项工作。第四、是积极配合。有些父母认为孩子交给学校就好了,这种态度是不对的,孩子的教育需要老师和家长的共同配合,因此希望家长们经常与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,同时把孩子在家中的学习情况告诉老师。这样才便于双方更好地教育学生。
(二)理论学习缺乏热情,没有入心入脑在日常治理论学习过程中,我存在学习缺乏热情,动力不足,积极性不强,对学习学习的重要性缺乏足够的思想认识,靠抄写笔记应付了事。没有理论联系实际,靠老经验处理新事物,缺少运用理论思维推动改革发展的眼光,仅仅凭借现有和已有知识积累解决矛盾问题,缺少加强治理论学习的迫切感和紧迫性。在学习贯彻上级主题教育精神要求和传达部署工作安排时,习惯于照本宣科和强调要求,停留在按照国网、省公司上级部门文件执行上,存在会上原原本本的“转述”“诵读”的现象,会后对部署落实情况和执行效果监督不严,不能够及时针对工作中遇到的问题向上级请示报告。
![家长、学校、老师站在不同的角度,看问题自然是不同的,家长一切以孩子的利益出发,提出要求也都是为了孩子,但是学校是站在宏观角度想问题,家长提出的要求当作重中之重,但并不能全部采纳。](http://img95.699pic.com/xsj/1g/fz/gv.jpg!/fh/300)
S同学学习动力弱,缺乏学习兴趣和学习目标,没人监督就不会主动学习。提升学习能力的目的在于培养他对学习的自觉性和专注力,激发他的学习兴趣。
除了这一点,“双减”给孩子减负的目的也是实实在在的,让孩子在策的保护下,健康快乐的成长和学习,让孩子不再小小年纪就背负起“做题家”的重担。
而只有一位学员的目的是非常清晰和明确的。“我希望通过这次训练营学习如何构建自己的知识体系,重点学习快速阅读,以此达成我今年的三个年度目标:提高PPT作品设计能力、学习演讲表达能力、提升市场运营能力。”
传统的“老师讲解,学生听记”的教学模式已经不适应当今社会的发展,学生也不喜欢这样的教学方式,容易使学生产生厌学心理。小学阶段的学生好奇心比较重,这时适当地利用生活情境展开数学科目的教学,改变了传统的教学模式,使课堂变成“学生思考、学生讲、学生听”的充满乐趣的课堂,有利于提高学生对数学学科的学习兴趣,也有利于提高学生的学习积极性。
猜你喜欢