通过开展旧物交换活动，培养了孩子的经济价值观，从身边的小事做起，不浪费自?己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，响应环保低碳生活，培养具有良好综合素质的好孩子。在提升记忆力方面吴帝德有着专业的知识储备和丰富的实践经验。其主张的是活学巧记,通过科学方法改变孩子的记忆习惯,点燃孩子学习动机,化被动学习为主动学习,从而全面提升孩子的创造力、想象力、思维力,让孩子找回学习自信心,快速提高考试成绩。
最后，“毁了”孩子学习成长感受，让孩子厌学，拒绝沟通，叛逆不听话的正是家长自己。部分承受能力差的孩子，甚至变得心理抑郁，丧失希望！
这样的家长连自己都管理不了别说是学了，现在家庭教育更是能决定学生一生的发展情况，搞不好家长的这种行为也会让学生误入歧途。
一是明确了家庭教育的责任定位。该明晰了家庭教育的家庭责任、国家责任、府责任、社会责任。该指出：未成年人的父母或者其他监护人是负责家庭教育实施的主体，负有主体责任；其他家庭成员具有协助与配合的责任。国家和社会为家庭教育的实施提供指导、支持与服务的责任，各级人民府、教育行部门、妇女联合会、人民院、人民检查院、各府相关部门、企事业单位、社会组织等都要具体承担的相关责任与任务。
时代在变化、社会在发展，孩子的成长日新月异，父母也要与时俱进。家长们应依履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。
家庭教育中父母都非常重视孩子的学习，本期就家长《如何让孩子愿意学习——厌学心理分析与学习动机激发》提出了以下建议。
