而对于后者，我们专业的美国同学们给出了解法。我发现，他们总是课堂上最积极表达和提问的一群人，尽管有时他们的疑问课前阅读材料里已经给出了解释。有时他们的观点和我想的差不多，但我觉得这观点太幼稚不好意思讲，他们却敢想敢说，不怕在试错中在批判中学习（也不怕被老师发现偷懒）。后来我想了一下，或许这就是学校设置研讨课的目的，就是让学生在质疑和相互学习中学习如何完善一个初步的见解。这是我国首次就家庭教育进行专门立法，具有里程碑意义。那么，家庭教育促进法对父母在家庭中的职业角色地位有哪些要求？父母如何发挥好家庭对孩子的终身教育作用？
同时，新坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将社会主义核心价值观融入立，明确了家庭教育以立德树人为根本任务，标志着家庭教育全面纳入治实施轨道，将进一步引导全社会注重家庭、家教、家风，倡导全社会发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，以增进家庭幸福与社会和谐，为促进未成年人健康成长和全面发展提供了治保障。
中***庭教育指导师是指从事家庭教育指导、家庭教育咨询、亲子教育咨询、亲职教育（家长培训）等的专业人员。通俗来讲，中***庭教育指导师是“导师”和“医生”的结合，通过对家长和孩子的沟通、诊断、测评找到家庭教育中的问题，跟踪指导并帮助解决家庭教育中的困惑，***终帮助家长和孩子重新链接，共同成长。
最后，亲子关系不和谐或与孩子沟通较少，对孩子身心发展状况不了解。家长与孩子的沟通仅限于学业成绩和在校表现，情感关怀和心理疏导较少。家长普遍存在着不知如何与孩子沟通的问题。另外，伴随社会的发展与转型，留守儿童家庭、流动人口家庭的增加，导致家庭教育问题愈发突出，家庭教育指导重要性愈发凸显。
各班班主任及任课老师也根据本班学生的心理特征和年龄特点，围绕着如何有效开展家庭方面的具体教育同家长进行了详细的交流。针对学生在学习中存在的一些问题，老师们结合学科的课程标准，给予了家长一些具体的有针对性的家庭教育建议，让家长受益匪浅。同时也就家长应如何更好地配合学校做好孩子们的教育工作交流了看。
1、家长首先要弄清孩子学习成绩不好的原因，对接触到的知识不能理解，那就是家长的育儿观念出现偏差，过早让孩子学习一些接受不了的知识，家长要遵循孩子的发展规律，克服自己的焦虑和不切实际的教育方。
