厌学孩子的年龄越大，问题越麻烦，越难解决。如果您的孩子上初中后就出现不愿意上学的想法或是行为，不要大意，要及时帮助孩子找到他为何不愿意上学的原因并加以解决，只有这样，孩子不愿意上学的问题才会真正解决。例如：平时上学以舒服为主，到周末可以让孩子自由发挥。引导孩子根据场合搭配属于自己风格的衣服，家长要多鼓励孩子尝试不同风格。
教研室主任卢建军强调了线上教学期间撰写教学设计要基于核心素养,充分体现“4+2”理念。教研室副主任王琦通过钉钉搭建线上课堂环境，使用“点名”、“白板”、“连麦”、“留言板”、“答题卡”等功能，让参会老师转换角色，感受线上教学中师生互动的重要性。触发大家进一步思考，在无“面对面”交流的情况下，师生、生生如何实现高效互动，保持学生积极的学习状态，进而保证线上教学的质量。
3、是学习理论时间不够，运用理论指导实际工作存在一定的差异和不足，主要表现在：学习的自觉性不高、学习的系统性不强。思想上意识不到学习的重要性，以工作忙为借口，延误学习或学习不专心，不能理解理论对指导实践的的作用性。
活动伊始，邱昭良引用《荀子·儒效》中的经典为大家讲述复盘的重要性，所谓“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。根据“721”则，复盘是把经验转化为能力的有效方。复盘是成人学习、提升能力与绩效的基本途径。实践证明，如果能够把复盘做到位，不仅有助于加强各级管理者的能力，也可以成为公司管理沟通的“共同语言”，从而促进团队协同，提升组织智慧。
三、学生如果能够直接体会到学习的重要性，也许可以帮助学生重视学习，在相同工作内容时，研究生工资高于本科生，在相同工资时研究人员工作时长＜普通操作人员且工作环境更好等等。
学生的主要任务是学习，但这不同于通识教育，通识教育旨在促进学生的全面发展，不仅重视学习的重要性，而且重视道德、身体、审美和劳动等方面的发展。社会对综合性人才的需求日益增加，学生们现在考虑各种发展，也为自己未来获得更多的发言权。
