九小规定，同一年级每个班的班主任和任课教师一个月一轮换，谁也没有固定的学生，全年级孩子又都是自己的学生。学校鼓励多劳多得，老师可以同时兼任3个班班主任、上多门课程，也可以提供课后延时服务以获得收入。上课时间快到了，我最后问两个孩子一个问题：“你们觉得这个学校最大的特点，或者说和一般学校最大的不一样是什么？”
虽然说是孩子在上学，但是很多人因为童年时代的阴影，所以哪怕是孩子在上学，看到老师的来电时，依旧会害怕到瑟瑟发抖。
目前一些高中孩子们或多或少存在着焦虑和恐惧情绪，特别是即将参加高考的孩子，什么是焦虑？焦虑的是对未来的结果不确定，恐惧的是结果担心考不好，还有担心家长、老师、同学对自己的评价，考不好很没面子等很多杂乱的想和情绪干扰着每一位高中生。
前面说到的国内语学习没有标准化，所以进入小学后，甚至3年级才接触语的孩子，确实非常多。而且这些孩子的家长往往更加焦虑。
多少孩子上学后成为起床困难户，一大早卧室就发生“叫醒”大战，一整天孩子和父母处在低沉消极的情绪中。孩子哪里还能集中注意力学习。
我经常感受到这种焦虑的气氛，我也同意需要做好计划，帮助孩子幼小衔接。但是我清楚，焦虑应该在妈妈这里止住，不传递给孩子的生活。
