总之，这样的解决办法通常以失败告终。这其中最重要的原因，是因为我们为孩子的厌学找到的原因，或许不是更深层次的原因。先生好像听出孩子不想上学的动力，就开始使用各种大招。比如“明天下大雨，爸爸就不让你去了，今天天这么好，我们还是去吧……”，再比如动作娴熟的拿起手机“儿子，你看手机视频里你们班小朋友去几个啦？……”
在入学前让孩子认识和会写少数几个汉字，比如自己的名字。认字和写字不是学龄前孩子的任务，但是我们可以有意识地培养孩子在生活中认字的习惯。
1.首先是学校的管理，非常严格，对于手机之类影响孩子学习的东西，管制非常严格。同时这所学校对于孩子行为习惯的要求细致入微，并且老师也切实的监督孩子做到了这些要求，无论是吃饭，学习还是休息，老师都随时陪伴。这样的管理，很难不出成绩。
2.燕姐感悟：郑渊洁说，除了最重要的安全，对他的女儿来说，上小学这个阶段，最重要的是养成爱阅读的习惯。我的感受是在孩子小的时候，要让孩子爱上阅读，家长一定要多发力，多带孩子读，当家长给读的多了，孩子才能慢慢爱上阅读。同时作为家长，也要给孩子提供他感兴趣的书籍。在学习初期，要让孩子把大量的精力放到阅读课外书上，让孩子学会学习，这样才能在关键时候做好冲刺的准备。
3.所以，为了走好我选择的道路，我必须养成的第一个习惯是；每张羊皮卷用三十天的时间阅读，然后再进入下一卷。清晨即起，默默诵读；午饭之后，再次默读；夜晚睡前，高声朗读。第二天的情形完全一样。这样重复三十天后，就可以打开下一卷了。每一卷都依照同样的方读上三十天，久而久之，它们就成为一种习惯了。
4.步骤三，今天阅读的书要与昨天的不同。阅读一本书最好不要超过十天。十天内务必阅读完一本书，否则容易感到厌倦，不利于读书习惯的养成。
5.这一学期，是一个十分不平凡的学期，很多学生们都被疫情禁锢在了家里，一直进行着线上教学，虽然线上教学客观来说还是能够保证学生们的学习不受疫情和时间地点的影响，但是相对于很多学生们来说，线上教学不利于学生们养成良好的学习习惯，很多学生也是十分着急的。
“取乎上，得乎其中”。决策上“张”，要合乎实际，恪守不渝。德琳学校在学生的习惯养成这一方面的管理非常严格，主要体现在文明礼貌和时间管理两个方面。
超前学习也会有一定的负面影响，比如有的幼儿园没有一定的教学环境和师资水平，提前教授小学课程，可能出现不好的结果。就是有的孩子没有养成好的学习习惯和方，对学习找不到方向，从而厌恶学习，或者是听不进老师的知识讲解。还有的就是有的孩子的反应会慢，本来幼儿园的孩子最大的和最小的也有可能相差一岁，那么最小的孩子可能智力发育和接受力也可能存在慢一些的可能性。
阅读习惯培养：阅读要成为一个孩子的习惯、一个成人的习惯、一个民族的习惯,一种生活方式的习惯。如果一天不读书就像每天不吃饭一样难受，孩子的阅读习惯就培养成功了。书对孩子来说，不只是书，更是“玩具”、“朋友”，是跟大人沟通的“桥梁”。
