湖州南浔青少年特训学校有哪些

习惯养成不易改人的行为有一种定式倾向，就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务，因为熟悉的办法最省力，小孩子也不例外。有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些东西没食欲或者吃了不舒服，以后见到它们第一反应就是拒绝，时间一长挑拣惯了，有些食物就再也吃不进了。幼儿园阶段，每天养成亲子阅读的习惯。除了陪孩子一起阅读之外，还要学会举一反三，父母可以提出问题，让他们去绘本中找答案。为了锻炼孩子的语言表达能力，父母要鼓励他们用自己的方式去讲解。

这四条建议为家长指明了家庭教育的具体方向，对于孩子的成长有着积极、长远的建设意义。孩子的成长需要家长的陪伴，家长在陪伴中观察孩子、了解孩子、引导孩子，促成孩子的健康成长。“双减”工作的落地让教育重新回归了学校，回归了家庭。相信随着策的推进，以及科学的指导和学习，能够帮助孩子更健康、快乐、智慧地成长。

学生上学要自己进入学校，家长只能送到校门口。那开学的第一天可能有的学生还做不到这一点，我们可以谅解。没有特殊情况，家长不要进入学校。除非孩子生病、发烧，我们是建议发烧的孩子不要来学校，一方面也是为了孩子本身着想，家长带去医院及时就医；另一方面，也是对其他孩子负责。放学时我们会将孩子带到操场进行降旗仪式，然后开校门家长至操场接学生。如果家长临时有事，也请勿急躁担心，先给班主任打电话告知。学校会将没有接走的学生统一安排在电子琴房，家长来琴房接孩子。（琴房的位置在一楼）

普通学校的教育（如果有教育的话），对孩子有哪些方面的益处？又可能存在哪些不足或潜在的隐患？比如我之前陪读的孩子，同学的歧视（很多儿童在这个阶段其实如何和自己相处都还在学习，你让他们能够很好的和残障儿童学习其实是对普通儿童过高的要求了），老师的拒绝（只要我孩子做出任何行为，老师全盘否定），学校的氛围（作业压力大，下课无正常休闲活动，氛围紧张）

我们的孩子是住校生，孩子在学校和老师同学相处的时间远比和我们家长相处的时间多得多，所以我的做是在孩子回到家之后，无论多忙都和孩子交流一下在学校的情况，主要学习和生活方面，以便及时的发现孩子的不足之处，及时的帮助她补上去，学习方面尽量和老师在学校教的一致，这样孩子接受起来比较容易一些。

其实，我还是想说，请相信孩子，相信老师，小学和幼儿园时期的教育侧重点不同，家长要随着孩子即将步入学校成为小学生而转变一直以来以“包办代替”“谨小慎微”“无微不至”为主的惯性思维和行为方式。请家长给孩子信心，给孩子足够的信任，相信孩子有足够的能力可以适应新学校的集体生活，并且相信老师一定能照顾好孩子，面对孩子出现的状况，老师一定会第一时间进行解决。