启发三：对形成性评价和总结性评价的认识：形成性评价则不同，它是在教学的过程中形成的，目的在于矫正。评价不是学习的结束，而是新一轮学习的开始。预习不是深入的学习，不需要占用过多的时间和精力，只需要达到高效听课的目的就可以了，千万不要钻牛角尖，不需要把所有的知识点都搞清楚，更不需要精准掌握，只要知道自己对本章节知识的掌握程度就可以了，否则就得不偿失了。
原本大家都以为，案件审判后，事情会告一段落，江妈妈终于可以走出阴霾，过上安稳的生活。可谁知，江妈妈又被“有心之人”算计，被人引导遭受网络暴力。原本身体状况就不乐观的江秋莲，在此事后，不堪受辱，病情加重。
1、《永不退缩》；本来就是一部卖弄暴力的电影，还总想加进些亲情友情的高尚元素，在血腥之后来点温情，搞得很励志一样，让人觉得过分矫情。从头至尾，看不到理想，只有仇恨和无处释放的荷尔蒙也许在人眼里JACK就是许三多，打架就是有意义，尤其为女人打架更有意义。不过在我看来，这倒是一部揭露校园暴力泛滥的绝好教材。
近日有网友爆料河南平顶山市一小学生疑似遭遇校园暴力，据爆料此事的村民介绍被打小女孩平时比较内向不怎么爱说话，而小姑娘是在学校内课间时间被打的，打人的是小女孩的三个同学。据了解小姑娘被同学群殴之后并没有敢把自己被打的事情告诉老师，所以小姑娘遭受校园暴力一事不管是学校校长还是老师对此都一无所知，截止目前学校和当地教育部门都没有针对此事做出回应。
这是一道刚刚看到的网络问答题，该怎样回答呢还真让我仔细地思考了一下其实很幸运孩子上学在天津地区，天津地区现在校园欺凌的事情很少，也不像其他地区那么恐怖。不过呢，世界上没有绝对的事情，天津地区几乎没有校园暴力，但也不是完全没有，如果我遇见了会怎么办呢？
原因一：让孩子以牙还牙会助长校园暴力的歪风邪气，而且也会让孩子的心灵更加扭曲。以暴制暴永远不是最好的方，尤其是对于校园暴力而言，受暴者变为施暴者，下一个受暴者再变成施暴者，无限的恶性循环只会让校园暴力愈演愈烈。另外，孩子会觉得用暴力就可以解决问题，内心就会向施虐的方向发展，以后稍有不满就使用暴力，这是一种心灵扭曲的体现，对孩子日后的发展百害而无一利。
