初中生的厌学情绪尤为突出，有的还伴随症、狂躁症、严重的逆反情绪等。那么厌学情绪是什么因素引起的呢。家长们又该如何挽救厌学症的孩子呢，一、初中学生厌学怎么办呢。1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要，作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果。在学习中他们能够这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪，2、从行为的角度，如果在学习中，孩子能不断的鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情。暴力教育是包含对比的，因为对比对孩子来说是非常残酷的一件事情，对孩子内心的打击是非常大的，会搓掉孩子的自信心，长期对比，会让孩子产生厌学的情况，青春期的时候还会出现叛逆跟家长对着干的情况，很多家长以为这并没有什么，不就是拿你和优秀的人比一下吗，是为了激励你。
2021年10月，我国首部《家庭教育促进条例》发布，明确规定未成年人的父母或者其他监护人应当积极参加公益性家庭教育指导和实践活动。各级人民府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。
(一)家长学校的性质:家长学校以未成年人的父母或者监护人（以下简称家长）为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所;是中小学、幼儿园贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进》，开展家庭教育工作的有效途径;是学校联系家庭、社会,促进形成“三结合”教育网络的工作桥梁;是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
教育分为三个方面：学校教育，家庭教育，社会教育。家长需要做好的就是家庭教育，父母是什么样的人，家庭氛围什么样，就很容易培养出什么样的孩子。正确的养育观念会让孩子形成良好的价值观，人生观。家庭教育几乎是每个家长的必修课。
本次课程的主讲人孙景祥老师，作为当代家庭教育的创始人，通过多年对家庭教育的研究，并走访国内外多所中小学、幼儿园，以马克思唯物主义思想和历史唯物主义思想为理论根据，开创性的研发出“五位一体”家庭教育体系，并获得了国家专利。让家庭教育指导师职业培训既有科学的家庭教育理念支撑，又有丰富的案例讲解。
家庭层面“双增”，增加对学校教育的配合度，有好的家庭教育，才会有好的学校教育，如果说家庭教育是一条河的上游，上游水质污染浑浊了，下游学校教育的水质，也不可能好起来。只有家庭教育配合学校教育，形成一道家校共育的风景，才能构建一条清澈明朗的河流，教育的航船才能抵达未来的彼岸；增加亲子度，我倒不主张所有孩子都去接受体育和美育方面的课外培训，因为这既会把孩子都赶向培训大军，又会增加家庭支出的负担，而且好多家庭没有这个条件。
