科技通报泉州南安青少年厌学矫正学校有方法吗

2.想大事，做小事。心中想大事，手上做小事。“想大事”是俯仰天下的境界、悲天悯人的情怀，心怀宇宙、世界、社会、他人。“做小事”是脚踏实地，不好高骛远，不急功近利。所以，无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”，要在小事上做细做实。其实，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，诸如：听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品，弯腰捡起校园内的一张纸屑等，事情是都很小，但这些都关系到同学们良好的行为习惯的养成进而影响到人生的成败，有句话叫：习惯是人的第二生命。可见小事的重要性。例子：经典不厌百回读，温故而知新，就是说复习过去的知识，能够有新的视角，新的体验，新的想法就可以做老师了。温故知新强调进行思考的价值，在学习内容时要联系生活联系体验，随着人生经历渐丰，对人情世态的阅历的不同，同一个内容，会有不同的感触。冰心读《红楼梦》开始她讨厌贾宝玉的娘里娘气，林黛玉的哭哭啼啼不愿意看红楼梦，到了中年才会意识到小说当中的人生况味从而获益良多。在学习了体验文章，意识到体验重要性，更知道输出自己体验对自己成长发挥着改天换地的功效后，当重读林海音的《窃读记》，海伦凯勒的《再塑生命》时，我的体验被唤醒了，产生了几千字的成品，成为学习成果的经验之谈。

智力其实很难定义。作者认为所谓的聪明是指能学得更快、记得更多更牢，而且信息的组织非常适合完成自己的目标。这是一个非常个性化的定义。首先学习的目的可能因人而异：你可能仅仅是希望考试得到好成绩；约翰想通过努力学习成为一名编程专家；苏珊希望尽可能多地记住闲暇时读书的内容；还有人目的很明确，就是为了更好地完成工作。

1.如果你希望孩子爱运动，那么你就早早起来，穿上运动鞋跑步；如果你希望孩子爱上学习，那你就拿起一本书认真阅读，哪怕起初只是装装样子；如果你希望孩子乐观开朗，那你就多与人为善。在和孩子在一起的时候，你让孩子看到你积极努力的样子，孩子会无形中受到感染。

2.谈到大学学习，陈佳敏认为自律是最不可或缺的，她一直把“自律即自由”作为自己的座右铭。每个人或多或少都有偷懒拖延的念头，重要的是能否克服。制定时间表，提前准备短中长期的计划等都是自律的方。除了自律，在大学学习另一个重要的能力就是自主学习，她认为大学高等教育的最终目的并不只是获取课本知识这么简单，而是为了掌握学习的技巧，提升学习的能力，并培养学生一种终身学习的意识。

3.很多同学来上课的目的并不想成为治病救人的医者，仅仅想通过所学来治疗自己和家人，看似要求很低，可以稍加偷懒，其实细想一番，给至亲至爱的人看病岂不是更加需要精益求精的学习才行啊！

4.同样是初中学生家长的林先生说：“我觉得‘双减’需要家长的积极配合，家长要和学校、老师一起，培养孩子良好的学习习惯以及自驱力，让孩子产生自我动力去学习。”

5.这个暑假，我们一起经受了疫情的考验，目睹了洪水奔袭下生命的脆弱与坚强，耳闻了教育资本市场的惴惴不安……这些变化表明，反思教育的目的和学习的组织方式从未像今天那样迫切。在回归教育本原的当下，我们要做些什么，我们能做些什么，我们又该怎么做？

做作业也好，考试也好，作为学习老板，错误是不可避免的，对于错误的问题，很多学生都改变了答案，这样，下次可能也会有同样的问题，我想犯不二小姐，初中三年级的学生一定会掌握反省错误，对于自己的错误问题，知道自己为什么错了，找出相关的知识点，目的地攻克，这样就不会在同一个洞里摔倒两次。

有人说课外补习其实是家庭教育的一种延伸，那如果课外补习没有了，家庭教育会产生什么样的变化？家长在这个当中会承受怎样的压力？有的人比较乐观地认为，“双减”之后让孩子在学校完成教育，可以有效缓解家庭经济压力，减少对父母精力的消耗，您认为是这样吗？

当孩子对学习没有任何兴趣的时候，当我们不知道如何引导孩子爱上学习、或者让孩子明白学习对他们成长带来的帮助时，我们可以暂时用这个最简单的方先让孩子动起来。